Nor naiz ni?

2017(e)ko otsailaren 21(a), asteartea

14 de febrero: San Valentín.

¡Hola a todos y todas!

Con motivo del día de San Valentín Josemi nos propuso comentar la siguiente dirección web: www.enredatesinmachismo.com 

“Enrédate Sin Machismo” es una campaña de sensibilización y un proyecto de intervención con jóvenes que se viene desarrollando por las Unidades de Juventud e Igualdad del Cabildo de Tenerife desde el año 2010.

Tiene como planteamiento fundamental sensibilizar a chicos y chicas de lo importante que es mantener relaciones igualitarias y sin machismo.

Su objetivo fundamental es la prevención de la violencia machista en las relaciones de pareja heterosexuales de adolescentes. Para ello se trabaja a partir de dos contenidos centrales:
1. Transmisión de los indicadores de control y dominación en las relaciones de pareja heterosexual adolescente.
2. La visibilización de los mitos del amor romántico. 

Me ha gustado mucho esta página web. Pienso que deberían de existir más webs de este tipo, ya que el tema del machismo sigue muy presente en nuestro país. 
Además, cuentan con una aplicación, (puedes descargar en tu móvil la App “enrédate sin machismo”) para acercarse más a los jóvenes. En mi caso, no sabía que existían aplicaciones de este tipo, ya que parece que solo nos fijamos en otro tipo de aplicaciones, como Instagram, Facebook... Por este lado, creo que deberían de hacer más publicidad y que los medios saquen a la luz este tipo de aplicaciones para que los jóvenes las conozcamos más.


A cotinuación, nuestro profesor nos ha propuesto contestar a las siguientes preguntas:



¿Te parece un lío lo de sexo y género?


Pienso que muchas personas podemos llegar a confundir estos dos conceptos y utilizarlos mal en nuestro vocabulario pero debemos saber su diferencia, porque el sexo es una cosa y el género otra.

El sexo viene determinado por la naturaleza, una persona nace con sexo masculino o femenino. En cambio, el género, varón o mujer, se aprende, puede ser educado, cambiado y manipulado.
Dicho esto, se entiende por género la construcción social y cultural que define las diferentes características emocionales, afectivas, intelectuales, así como los comportamientos que cada sociedad asigna como propios y naturales de hombres o de mujeres.
Ejemplos de esta adscripción de características en nuestra sociedad es pensar que las mujeres son habladoras, cariñosas y organizadas y los hombres son activos, fuertes y emprendedores. 
"Mitos del amor romántico"
Para empezar con esto me gustaría dejar claro qué es un mito. 
Cuando hablamos de mitos, nos referimos a un conjunto de creencias compartidas por gran parte de la sociedad que ni son verdaderas ni están validadas de ninguna manera, sin embargo se transmiten de generación en generación.
Estás creencias las aprendemos desde la infancia mediante cuentos, canciones, relaciones familiares, medios de comunicación, etc… y de está manera se siguen justificando y reproduciendo socialmente.
Para mi parecer, a través de estos mitos y de la sociedad y la cultura que nos rodea, se transmite una concepción del amor que no es real.
A continuación voy a comentar alguno de estos mitos:
- “El amor es posesión y exclusividad”
Cuando decimos esta frase, debemos cuestionarnos qué tipo de relaciones y estilos amorosos son los que se están mostrando a la juventud e infancia.
- Mito de la “media naranja"
No debemos considerarnos “la mitad de algo” y buscar siempre a alguien que cierre ese círculo. Cabría preguntarse si dos individuos incompletos forman algo completo. 
En mi opinión cada persona por sí sola debe sentirse completa y no buscar a alguien para completarse, ya que eso requiere depender de alguien para sentirte bien. 
No nos contaron que ya nacemos enteros, que nadie en la vida merece cargar en las espaldas la responsabilidad de completar lo que nos falta.Y entonces, cuando estés muy enamorado de ti mismo, podrás ser muy feliz y amar de verdad a alguien.


- “El amor es lo más importante y requiere entrega total”

Nos hicieron creer que solo hay una fórmula para ser feliz, la misma para todos, y los que escapan de ella están condenados a la marginalidad.


 - “El amor todo lo puede” 


En muchas ocasiones el cine, las novelas, las series, etc… nos muestran dos personajes enamorados que tras superar numerosas dificultades logran al fin estar juntos. Implícitamente nos están dando este mensaje “Al final el amor siempre triunfa” “El amor todo lo puede”. Sin embargo, esto no siempre es cierto. 
Hay personas que por mucho que se quieran no les hace ningún bien estar juntas. Caracteres opuestos, diferentes expectativas de vida, problemas del pasado sin resolver, etc pueden hacer que se acabe la paciencia antes que el amor. 
Aceptar este mito como cierto puede hacer que aguantemos actitudes intolerables ya que al final todo se arreglará y triunfará el amor.
Estos son algunos de los mitos muy extendidos en la sociedad en la que vivimos y que pueden estar interfiriendo en el desarrollo de una relación de pareja sana y satisfactoria.
Si conseguimos revisar nuestras creencias, derribar estos mitos y construir relaciones de pareja basadas en la libertad, el respeto y partiendo del amor por uno mismo, tendremos muchas más posibilidades de lograr la plenitud y la felicidad en el terreno amoroso.
¿Tiene algo que ver lo del lío del sexo y el género con la aniztasuna?
Creo que lo que se comenta en la web de "enREDate sin machismo" respecto al sexo y el género tiene relación con la "aniztasuna" (diversidad) si lo pensamos desde el punto de vista de la transexualidad, por ejemplo. 
La idea que hemos aprendido desde pequeños es que existen los hombres y las mujeres. Que nacemos con un sexo determinado y desde ese momento se nos asignan, en base a él, los comportamientos que debemos tener. Pero está demostrado que hay personas que nacen con un sexo pero no sienten que el género asignado a su sexo vaya con ellos. 
Siendo esto así yo me pregunto, ¿porqué esa persona tiene que pasarlo mal cuando realmente es la sociedad la que lo hace mal asignándonos, desde el momento en que nacemos, qué debemos ser y cómo debemos comportarnos? ¿Acaso no somos personas libres y con derechos? Creo que en pleno siglo XXI hay muchos avances, pero siguen existiendo ideologías que infravaloran a muchos colectivos y ya va siendo hora de cambiarlo. No creo que sea cuestión de "abrirnos de mente" o "ser modernos" como dicen muchos, creo que es cuestión de respetarnos como seres vivos que somos.


2017(e)ko otsailaren 14(a), asteartea

PRIMEROS PASOS DEL TALLER TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL.

¡Hola!

Todos sabemos que las tecnologías están muy presentes en nuestro día a día y más en los jóvenes. Por ejemplo, yo, que tengo 23 años, debo reconocer que me relaciono cada día con las tecnologías, ya sea con el móvil, que nunca salgo de casa sin él, como con el ordenador que lo utilizo mucho para hacer trabajos de la universidad, buscar información, etc.

Es importante comentar que las tecnologías también están entrando cada vez más en las aulas de Educación Infantil.
El año pasado realicé prácticas en una aula de 2-3 años y prácticamente cada día utilizaban el ordenador y un proyector para ver vídeos, películas, escuchar música... Por eso, teniendo en cuenta que cada vez están más presentes las tecnologías en la educación, me gustaría aprender a utilizarlas correctamente y darles un buen uso, sabiendo como utilizarlas con los niños y niñas.
En mi opinión, estaría muy bien que los docentes recibieran talleres de formación sobre las tecnologías cada X tiempo para que siempre estemos actualizados/as.

Por todo esto, la semana pasada, nuestro profesor Josemi, nos trajo una nueva oportunidad para trabajar el tema de las TIC. Esta vez, vamos a dar un paso más y podremos plasmar nuestro trabajo en la realidad.

Este trabajo consiste en llevar a cabo un taller relacionado con las TIC en Educación Infantil. Para ello, nos juntamos en grupos y Josemi nos invitó a que pensasemos dos temas diferentes para poder llevarlos a la práctica en dos colegios que nosotros/as queramos.
Antes de que acabase la clase nos puso unos ejemplos sobre estos proyecto de intervención del año pasado, los cuales nos han servido para saber encaminar nuestro proyecto.

En cuanto al taller, antes que nada, tendremos que ponernos en contacto con los colegios que hayamos elegido para conseguir su aprobación para llevar a cabo el taller y  así, con su aprobación, concretar el día y la hora. La duración del taller debe ser de  2 horas. Por último, la planificación y puesta en práctica la tendremos que documentar detalladamente.
Debemos de tener en cuenta que el niño o la niña debe ser protagonista y que sea coherente con la actividad infantil.

Estoy segura de que será una muy buena experiencia para tod@s nosotr@s.


¡Hasta la próxima! :)


2017(e)ko otsailaren 11(a), larunbata

DOCUMENTALES.

¡Hola de nuevo! :)

El martes 31 de enero, para seguir con el tema del medio ambiente, vimos dos documentales  bastante interesantes en clase.
Estos dos documentales se centran en el agua en diferentes partes del mundo.
Me parece muy buena idea  que también veamos este tipo de cosas en clase, ya que me parece que es un tema que está muy presente hoy en día y que tenemos tod@s que empezar a concienciarnos. 


1º documental: "El sueño del agua":


                                          


El documental “El sueño del agua” pretende mostrar algunos de los problemas más graves asociados con el agua.
En este caso están en Benín (África). Crépin, un niño de 10 años, explica cómo la contaminación del lago está reduciendo considerablemente la pesca.
El problema principal proviene de los residuos, que no tienen donde tirarlos.
Todos viven de la pesa, pero los peces cada vez son más pequeños y además están contaminados. Los niveles de contaminación actuales sobre el lago son muy elevados porque se vierten pesticidas en el agua para asfixiar a los peces y así recogerlos después.
Además de esto, tienen que ir lejos para poder coger agua potable, ya que ahí no tienen casi pozos y muchos están contaminados.
Por eso en la escuela les enseñan a cómo no contaminar el lago, ya que gracias a ese agua han podido sobrevivir y allí todo gira en torno a ella.

2º documental: "Las leyes de la naturaleza":

                                         

 En Holanda, Muriel, una niña de 11 años, cuenta que van a tener que evacuar su casa para que se pueda reforzar el dique que les protege del mar. Algunos/as habitantes hacen campaña para que deje de edificarse en lugares con riesgo de inundación.

Ell@s viven bajo el nivel del mar y su país se está hundiendo, "por eso debemos conservar el mar como un amigo y devolverle algunas tierras, si no el agua la reclamará y será demasiado tarde" - dice Muriel.

También vimos esta obra de Wilfredo Prieto. "El vaso medio lleno".
                                   Imagen relacionada
Descubre una posición crítica resultado de la modificación del significado de los objetos cotidianos. En este caso, es un alegato al optimismo, a ver el vaso medio lleno.



Por último debemos identificar un problema medioambiental en el barrio de cada uno de los integrantes del grupo. 
En el caso de mi barrio, podría decir que siempre ha sido un barrio lleno de zonas verdes, con mucha naturaleza alrededor. Pero a medida que pasa el tiempo cada vez se edifica más y desaparecen más zonas verdes. Espero que respeten muchas de las zonas verdes que todavía podemos disfrutar  y conservemos este barrio tan bonito.

Por otro lado, en el caso de Iratxe, un problema medioambiental que existe en su barrio (Iturriotz, Oiartzun) es la contaminación que hay en el río. Muchas personas pasan largas tardes de verano en el río y dejan allí la basura. La verdad, es que tampoco hay muchas papeleras para echar la basura allí, pero la gente podría recogerla y tirarla en su sitio.


En el caso de Alba, que vive en el barrio de Galtzaraborda, en Errenteria el problema medioambiental que se encuentra es el del vertedero de San Marcos pero tranquilamente podría hablar de otros (como por ejemplo el de la fábrica de Papresa y el río). Por desgracia en su pueblo hay más de un problema medioambiental.

Dicen que el vertedero de San Marcos está cerrado, que ya no se vierten ahí los residuos, pero por las noches se pueden ver cómo pasan varios camiones de basura hacia el vertedero. El olor, hace años era inaguantable y, además, se dice que mucha gente que murió de cáncer en el barrio de Beraun fue por la contaminación de este vertedero. Por todo ello, se hizo la petición del cierre de la planta de residuos. Hoy en día, el olor no es tan notable, pero en mi opinión sigue existiendo un problema ya que, al parecer, siguen vertiendo residuos ahí.

Existiendo este problema (y existiendo el problema global de generación excesiva de residuos) lo que podemos hacer los ciudadanos es prevenir. Para ello, el ayuntamiento de Errenteria creó este vídeo sobre el plan de prevención de residuos sólidos de Errenteria.


Eneritz vive en Betelu (Navarra). Por allí pasa el río Araxes, donde desde siempre han ido pescadores sin ningún control. Por esta razón, en un año hubo un gran problema medioambiental y una especie de pez estuvo a punto de desaparecer. Para solucionar este problema, el ayuntamiento de Betelu puso alguna norma para garantizar la conserva de esa especie.



Por ultimo, voy a hablaros sobre el barrio de Ander, en Hondarribia. 
Hondarribia es un pueblo pequeño de unos 16.000 habitantes, donde, existen varios tipos de problemas medio ambientales. El primero sería la contaminación acústica, ya que el aeropuerto genera unos sonidos realmente molestos. Por otra parte, existe el problema de la contaminación del agua, siendo culpable de ello los barcos pesqueros. Dicho esto, me gustaría que el ayuntamiento tomara cartas en el asunto, solucionando los problemas medio ambientales en la medida de lo posible.

2017(e)ko otsailaren 8(a), asteazkena

Agencia de organismos vivientes.

¡Hola a todos/as!

El pasado miércoles, 25 de enero, fuimos a ver una exposición a la Tabakalera de Donostia. 

El ser humano, la naturaleza y la relación entre ambos es el tema principal de esta nueva exposición que ha inaugurado Tabakalera, bajo el título "Agencia de Organismos Vivientes".

La exposición "Agencia de organismos vivientes" está dedicada al proyecto que ha desarrollado la comisaria Pauline Doutreluingne como resultado de la convocatoria para comisarios que lanzó Tabakalera en otoño del 2015.

"Agencia de organismos vivientes" es un proyecto de arte colectivo que estudia la comunicación entre diferentes organismos vivientes de nuestro entorno.

Las obras y artistas seleccionados para la muestra, se acercan, desde diferentes perspectivas, a la huella que los humanos estamos dejando en el planeta. Se está creando un nuevo tipo de "naturaleza", la naturaleza está siendo moldeada por la humanidad, generando una nueva forma de naturaleza. 
El ser humano creyó poder emplear su "sentido común" en domesticar y controlar lo "salvaje".

El objetivo del proyecto "Agencia de Organismos Vivientes" es abordar las interrelaciones entre las estructuras sociales urbanas contemporáneas y la naturaleza.
En comparación con los humanos, las plantas y otros organismos vivientes tienen un conjunto de características sensoriales en ocasiones sorprendentemente sofisticados con las que interactúan y existen en su entorno, de la misma manera que sucede en el arte. 

Se puede decir que la exposición está dividida en dos partes. En la primera sala, se puede vivir una experiencia más cinematográfica, ya que a través de proyecciones se trata la relación entre distintas esferas de la naturaleza; se podría decir que tiene un enfoque más científico y crítico.

Entre los trabajos que se pueden ver aquí se encuentra:


                                    Resultado de imagen de Mineral Rights, Tveitvangen, de Lara Almarcegui tabakalera
El vídeo "Mineral Rights, Tveitvangen", de Lara Almarcegui.

                                    Resultado de imagen de maider lopez watching tabakalera
"Watching Grass Grow". La artista donostiarra Maider López muestra un vídeo con una duración de 21 días en el que se puede contemplar el crecimiento la hierba en tiempo real, por lo que, dependiendo del día en el que se vaya, la hierba se encontrará en un estado u otro.

Por otro lado, en la segunda sala, hay formatos diferentes que hablan de la interacción entre los ser humanos y la naturaleza. En esta parte de la muestra se puede ver, por ejemplo:

                                   Resultado de imagen de obra de Tere Recarens, inspirada en Malí, que se materializa en 36 teteras de colores abolladas colgando del techo
Obra de Tere Recarens, inspirada en Malí, que se materializa en 36 teteras de colores abolladas colgando del techo y unas lonas con citas de diversas personalidades.

                                  Resultado de imagen de naturaleza muerta con recipientes tabakalera
Iratxe Jaio y Klaas Van Gorkum han producido una instalación con piezas de porcelana manufacturadas a partir de moldes que han recuperado de una fábrica abandonada cerca de Donostia-San Sebastián - Naturaleza Muerta con Recipientes.


                                  Resultado de imagen de 1 kilo pet tabakalera
"1 Kilo PET 2007-2015", de Tue Greenfort.  El autor intenta reflejar una molécula de agua a través de varias botellas de plástico amontonadas.
Son botellas de PET fundidas.


Encontrándonos como nos encontramos en medio de apremiantes crisis medioambientales y sociales, este proyecto busca investigar nuestra posición con respecto a nuestro entorno natural y construido, pero también ofrecer una visión sobre la percepción de uno mismo o una misma a través de los ojos de los "demás" y construir un conocimiento de las complejas redes en las que estamos incrustados.